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La communication parl茅e est une comp茅tence sp茅cifiquement humaine. Pourtant, son apparente facilit茅 au quotidien contraste avec sa complexit茅 entant qu鈥檕bjet d鈥櫭﹖ude scientifique. Bien que la plupart des gens apprennent 脿 parler sans difficult茅, la parole est souvent alt茅r茅e dans le d茅veloppement atypique, le vieillissement ou les pathologies d茅g茅n茅ratives, et se r茅v猫le parfois difficile dans le d茅veloppement typique ou les troubles sp茅cifiques, comme le b茅gaiement. Cette complexit茅 est li茅e au fait que la parole est une activit茅 perceptuo-motrice dont les buts sont d茅finis parles syst猫mes linguistiques et les interactions sociales. L鈥檃pprentissage et la m茅moire sont des aspects importants de la parole qui ont pourtant 茅t茅 tr猫s peu connect茅s aux repr茅sentations de la parole. Les 茅tudiants mais aussi les chercheurs et les professionnels en linguistiques ou en psychologie b茅n茅ficieraient d鈥檜ne meilleure connaissance des r茅sultats de la recherche sur la m茅moire 脿 long-terme et l鈥檃pprentissage. Cette 茅cole d鈥檋iver fournira des tutoriaux et des 茅changes scientifiques sur l鈥檃pprentissage et la m茅moire dans la production et la perception de la parole et contribuera 脿 une meilleure compr茅hension de la communication parl茅e dans un cadre multidisciplinaire.

09. - 13.01.2017, Chorin (Brandenburg)