Deutsch-Franz枚sische Hochschule – Jahresbericht 2002
Saarbr眉cken, 07. Mai 2003
Die Pr盲sidentin der Deutsch-Franz枚sischen Hochschule (DFH), Helene Harth, pr盲sentierte am Mittwoch, 7. Mai 2003, gemeinsam mit Vizepr盲sident Christian Autexier der 脰ffentlichkeit den Jahresbericht 2002. 鈥濪ie Deutsch-Franz枚sische Hochschule ist ihrem Ziel, eine Expertenfunktion f眉r deutsch-franz枚sische Hochschulbeziehungen zu 眉bernehmen, in vielfacher Weise gerecht geworden鈥�, so die Pr盲sidentin. 鈥濽nsere Kernaufgabe – das Initiieren, Koordinieren und Finanzieren von binationalen Studieng盲ngen – hat sich zu einer Erfolgsgeschichte entwickelt. Daneben konnten wir zahlreiche Projekte im Graduierten- und Forschungsbereich erfolgreich umsetzen.鈥�
Der Gesamthaushalt der DFH f眉r das Jahr 2002 betrug 7,7 Millionen 鈧�, davon flossen wie schon in den Vorjahren rund 90 % in die Finanzierung von binationalen Studienprogrammen sowie in die Graduierten- und Forschungsf枚rderung.
鈥濪ie Kosten f眉r Verwaltung und Personal liegen mit unter 10% des Gesamthaushaltes nach wie vor unter dem Durchschnitt vergleichbarer Einrichtungen鈥�, betonte Helene Harth.
A. Das Jahr der Konsolidierung 鈥� Ausbau der integrierten Studieng盲nge
Fast 4000 Studierende sind zum Studienjahr 2002/2003 unter dem Dach der DFH eingeschrieben, verteilt auf 114 Studieng盲nge (108 grundst盲ndige und 6 Masterstudieng盲nge). Die Hochschule verzeichnete 17 neue Studienprogramme und 25 % mehr Studierende als im Vorjahr. Insgesamt 133 deutsche und franz枚sische Hochschulen kooperieren mit der DFH. Im Jahr 2002 betrug das Budget f眉r die integrierten Studieng盲nge 6,5 Millionen 鈧� und ist damit der gr枚脽te Ausgabenbereich im Haushalt der Hochschule.
Zum Studienjahr 2003/2004 wird sich die Anzahl der integrierten Studieng盲nge und der Partnerhochschulen weiter erh枚hen; voraussichtlich auf 120 integrierte Studieng盲nge (grundst盲ndige Studieng盲nge und Masterstudieng盲nge).
Trinationale Studieng盲nge
鈥濽nsere Erfahrungen in der Ausgestaltung, Durchf眉hrung und Verwaltung binationaler Studieng盲nge sind die ideale Ausgangsbasis f眉r die Weiterentwicklung europ盲ischer Hochschulkooperationen, wie es von der Politik gefordert wird鈥�, unterstrich Helene Harth. Der Ausbau binationaler Studieng盲nge hin zu trinationalen Studieng盲ngen sei dabei ein erster Schritt, so die Pr盲sidentin.
Aus diesem Grund entwickelt die DFH derzeit trinationale integrierte Studieng盲nge und ist dabei, entsprechende Studieng盲nge aus ihrem Programm zu identifizieren, die als Modelle dienen und ausgebaut werden k枚nnen.
B. Das Jahr der Konsolidierung 鈥� Die Graduierten- und Forschungsf枚rderung
Graduiertenkollegs
Der Beitrag der DFH im Bereich der deutsch-franz枚sischen Graduiertenausbildung besteht in der Gew盲hrung von Mobilit盲tsbeihilfen w盲hrend des Aufenthalts der Doktoranden/innen im jeweiligen Partnerland. Die von der DFH zur Verf眉gung gestellten Mobilit盲tsbeihilfen kommen aber nur den Stipendiaten eines von der DFG (Deutsche Forschungsgemeinschaft) und von dem MJENR/MSU (Minist猫re de la Jeunesse, de l’Education Nationale et de la Recherche/Mission Scientifique Universitaire) eingerichteten Graduiertenkollegs zugute. Inzwischen bietet die binationale Hochschule ein institutionelles Dach f眉r drei Kooperationen zwischen Graduiertenkollegs und Ecoles doctorales. Dar眉ber hinaus versucht die DFH, gemeinsam mit der DFG, die noch bestehenden strukturellen Unterschiede zwischen Graduiertenkollegs und Ecoles doctorales zu 眉berwinden, um die Zahl der bereits existierenden deutsch-franz枚sischen Graduiertenkollegs in den n盲chsten Jahren auf mindestens acht zu erh枚hen.
Sommeruniversit盲t, Thematische Sommerschulen, Ateliers
Die F枚rderung der Mobilit盲t von Nachwuchswissenschaftlern hat sich zu einer zentralen Aufgabe der DFH entwickelt. Die binationale Hochschule f枚rdert Kooperationen im Bereich der Forschung und Entwicklung zwischen Deutschland und Frankreich und setzt sich in diesem Zusammenhang besonders f眉r den intensiven Erfahrungsaustausch und die Zusammenarbeit von Nachwuchswissenschaftlern ein. Im Rahmen dieser F枚rdervorhaben hat die DFH neben den deutsch-franz枚sischen Ateliers und der j盲hrlich stattfindenden Sommeruniversit盲t auch so genannte thematische Sommerschulen f眉r Doktoranden und Postdoktoranden aus Hochschulen und Forschungseinrichtungen ins Leben gerufen. Ziel all dieser Projekte ist es, deutschen und franz枚sischen Nachwuchswissenschaftlern Foren zu bieten, um aktuelle Entwicklungen und Fragestellungen der Forschung interdisziplin盲r zu diskutieren und gemeinsam deutsch-franz枚sische Projekte zu entwickeln.
Die Sommeruniversit盲t findet abwechselnd in Deutschland und Frankreich f眉r die Dauer von zwei Wochen statt. Im Jahr 2002 fand die erste Sommeruni in Berlin statt, 2003 ist Lyon Gastgeber.
Die deutsch-franz枚sischen Ateliers bieten jeweils maximal 20 Nachwuchswissenschaftlern aus den Bereichen Geistes- und Sozialwissenschaften, Rechts- und Wirtschaftswissenschaft bis hin zur Kunst die Gelegenheit, vier Tage lang an einem von ihnen gew盲hlten innovativen interdisziplin盲ren Thema zu arbeiten.
Die thematischen Sommerschulen finden in Form von ein- bis zweiw枚chigen Seminaren in den Monaten Juni bis September wahlweise in Deutschland oder in Frankreich statt. Ziel ist es, Doktoranden und Postdoktoranden aus Hochschulen und Forschungseinrichtungen aus den Bereichen Natur- und Ingenieurwissenschaften die Teilhabe an der europ盲ischen Spitzenforschung zu erm枚glichen.
Im Berichtsjahr wurden zudem Veranstaltungen, wie Seminare und Kolloquien, die zur Intensivierung der interkulturellen Zusammenarbeit zwischen Deutschland und Frankreich beitragen, gezielt von der DFH gef枚rdert.
C. Deutsch-Franz枚sisches Forum
Der Hochschulrat der DFH hat in einer Sondersitzung im September 2002 beschlossen, dass der k眉nftige Sitz des Deutsch-Franz枚sischen Forums Stra脽burg sein wird. Die Veranstaltung 鈥� eine Mischung aus Stellenb枚rse und Hochschulmesse 鈥� wird j盲hrlich im Herbst in der els盲ssischen Hauptstadt durchgef眉hrt. Das 5. Deutsch-Franz枚sische Forum findet am 24./25. Oktober 2003 statt.
D. Ausblick
鈥濪er Erfolg 鈥� insbesondere was unsere Kernaufgabe, die F枚rderung integrierter Studieng盲nge, betrifft – hat dazu gef眉hrt, dass wir unser Budget im Auge behalten m眉ssen. Mehr Studierende und neue Aufgaben – wie sie verst盲rkt von der Politik gefordert werden – bedeuten eine zus盲tzliche finanzielle Belastung鈥�, so Helene Harth.
Einsparungen und Umverteilungen seien unerl盲sslich geworden. Dabei bem眉he sich die Hochschule, so Harth, neben dem Kernbereich der Doppeldiplom-Studieng盲nge in ausgewogener Weise auch Masterstudieng盲nge, Graduiertenkollegs und Ma脽nahmen zur Forschungsf枚rderung zu initiieren und die Kooperation mit Drittl盲ndern auszubauen. All dies wird im Jahr 2003 mit einem Etat von 8,7 Millionen 鈧� und 15 festangestellten Mitarbeitern erreicht werden m眉ssen.
Da die R盲umlichkeiten in der Villa am Staden in Saarbr眉cken nicht mehr ausreichend Platz bieten, beschloss der Hochschulrat in seiner letzten Sitzung im M盲rz 2003 einen Standortwechsel innerhalb Saarbr眉ckens.